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从教经历以及未来的职业规划等各有不同
发布日期:2021-11-24     浏览次数:0
核心提示:(二) 研究方法的运用 教育叙事研究源于叙事学,得益干后现代思想的影响,归属于质性研究2。教 育叙事研究是一种与传统科学研究方法不同的研究方法,相
 
(二) 研究方法的运用 教育叙事研究源于叙事学,得益干后现代思想的影响,归属于质性研究2。教 育叙事研究是一种与传统科学研究方法不同的研究方法,相较于量化研究它着眼 于研究对象的个体经验,致力于通过对被研究者拥有的教育故事进行真实的、细 节的、生动的描述,分析其存在的教育问题,揭示其内在教育的规律,以一种深 入浅出的方式呈现教育故事中蕴含的独特教育价值,引发读者的共鸣与思考。受 个人家庭背景、成长经历、脾气性格等诸多因素的影响,非师范生从教的缘由、 从教经历以及未来的职业规划等各有不同。面对如此复杂、个性化的教育对象, 教育叙事的研究方法更适合详细阐释、多角度分析以及深入挖掘和研究。
 
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